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安全征文

发表日期:2017/11/13 12:43:46 作者:陶德财 有918位读者读过

用意识约束行为,用行为呵护生命

江宁区铜山中学    陶德财          

记得周国平在《生命的品质》中说过这样一句话:“人最宝贵的两样东西,一是生命,二是灵魂。老天给了每个人一条命,一颗心,把命看好、把心安顿好,人生即是圆满。”把命看好,就是要保持生命的单纯,珍惜平凡生活。把心安顿好,就是要积累灵魂的财富,注重内在的生活。

平凡生活体现了生命的自然品质,内在生活体现了生命的精神品质,把这两种生活过好,生命的整体品质就是好的。之所以选择把用意识约束行为,用行为呵护生命作为标题,是想让大家进一步知晓生命的个体对于家庭、学校和社会存在的意义,更想让大家知道安全是生命存在的基础。

说到校园安全,我们自然而然的就会想到事故、伤害和生命。那么,校园安全对于我们究竟有多重要?我想概括起来主要有两点:第1、安全是最大的幸福,安全是生命最大的价值。2、重视安全是一种态度,是一种责任,更是一种境界。

  其实对于每个人来说,生命都只有一次。注意安全,就是善待和珍惜生命的一种有效途径。而在现实生活中,并非人人都具有较高的安全意识。甚至可能还有人会否认它的重要性,因为,虽然你已造成了许多次的疏忽,而灾难刚好与你擦肩而过。因此,你就庆幸自己的幸运但是,在你高兴的时候,你是否注意到:在我们周围经常有许多人因为自己的疏忽而造成了不可挽回的后果。

尽管现在全国上下都高度重视校园安全,从日常管理,一岗双责、到技防人防、再到校园保安的配备;从安全教育的开展,到各种演练的实行,可谓校园安全重视程度达到了空前。也尽管学校和老师通过各种形式对学生们进行了多方面的安全、法治和纪律教育,采取了各种防范措施,可校园安全仍有太多的“不尽人意”。意外伤害、校园欺凌等事件也时有发生。作为学校安全的管理者,每当看到有关校园安全事故发生,严重威胁学生生命安全时,心中油然而生一种揪心的痛......诚然,校园安全事故,有时难以预料,无法掌控。但我想问:我们的安全教育、我们的各种演练,有多少是真正的开展?我们的学生接受了多少?我们的学生掌握了多少?为什么仍有部分同学无视学校有关规定,做出了一些有可能伤及自身和他人的违纪行为

孩子是上天赐给我们最好的礼物。让孩子健康、平安、快乐的成长是我们共同的愿望。然而在教育渐于功利的今天,我们的老师眼里更多的是考试的分数,教师工作的重心在学科知识教育上。对安全教育认识不到位,缺乏安全教育意识,使安全教育工作难以在学校长久顺利地开展。

其实,谈到安全教育问题,没有哪个家长不重视、不关注。但是对于具体的安全教育措施,恐怕绝大多数家长也说不出个“123”来。家长对孩子的安全教育基本上是介绍简单的安全知识,忽略了学生安全技能的掌握与实践演练。部分家长甚至全部依赖学校进行安全教育,却又缺乏与学校、教师之间进行安全教育的有效沟通与交流,造成学生安全知识的匮乏。

学校安全工作最根本的任务是唤起每个师生的安全观念。安全教育不能流于形式,不能只体现在集会、班会、班主任的口头教育中,缺乏系统的安全理论教育和一些必要的应急演练。安全理论、安全意识是前提;通过安全演练,掌握一定的安全技能和应对危险的自救自护能力才是最终的目的。

安全知识不是卷面的考试,他是要和生活真实对抗的。我们不能让学生由于“无知”而出现意外,更不能让学生因“纸上谈兵”而当真正面对危险时却束手无措,导致悲剧的发生。因此,我们一定要使学生的安全意识切实的融入到他们的自身素质之中。多教学生一些生存技能,多教学生一些应对危险的处置能力放手给学生一些空间,让他们在生活中锻炼摸索,不断的使自己完善。

我们的教育是“人”的教育,是“成为人”的教育。“安全教育”就是让安全充满美德、让教育拥有生命,让生命的活动充分涌流,让智慧的花朵尽情绽放,让敬畏生命的情怀充盈于每一个人的心中。

学生是校园安全的主体,又是学校安全的受益者。对于安全我们必须警于思、合于规、慎于行,必须树立高度的安全意识我们无法延长生命的长度,但是,我们可以拓展生命的宽度。保障生命,尊重生命是安全教育永恒不变的主题。希望让敬畏生命的情怀充盈于我们每一个人的心中!